Öğrenme çıktıları
- Temel kavramı kendi sözcüklerinle açıkla.
- Kavramı kurmaca bir araştırmaya uygula.
- Varsayımları ve kanıtın sınırlarını belirle.
Kavramsal ders
Bu uygulama tek bir yöntemi ezberlemeyi değil, araştırma sorusu için veri, görsel, model ve bilimsel iddia zinciri kurmayı ölçer. Kurmaca veri üzerinde açıkça tanımlanmış bir soru seç; satırların neyi temsil ettiğini, grupların gözlemsel niteliğini ve hangi değişkenlerin gerçekten ölçüldüğünü belirt.
Analizden önce birincil bulguyu ve yöntemi planla. Veri tiplerini ve eksikleri kontrol et, uygun betimleyici istatistikleri hesapla, en az iki grafik üret, soruna uygun bir karşılaştırma veya ilişki analizi yap. Elde edilen sonucu sadece p-değerine dayandırma; örneklem kısıtlarını, belirsizliği ve alternatif açıklamaları yaz.
Son ürün dört bölümden oluşsun: yöntem ve veri; bulgular; tartışma ve sınırlılıklar; yeniden üretilebilir R betiği. Formülün kendisini değil, farklı araştırma tasarımları için doğru akıl yürütmeyi göstermek önceliktir.
Açıklamalı araştırma örneği
Örnek bitirme sorusu: “36 kurmaca gözlemde çalışma saatiyle sınav sonrası puan arasında nasıl bir ilişki vardır?” Önce saçılım grafiği, sonra korelasyon veya regresyon kullan; gözlemsel veriden nedensel etki çıkarma.
Sık karşılaşılan yorum hatası
Çok sayıda test deneyip yalnız anlamlı çıkanı raporlamak ve böylece önceden planlanmış tek bir hipotez gibi sunmak bilimsel açıdan yanıltıcıdır.
Bağımsız uygulama
- En fazla 250 kelimelik yöntem+bulgu+yorum raporu hazırla.
- En az iki grafik, bir betimleyici tablo, seçilmiş bir analiz ve iki sınırlılık içersin.
- Bağımsız bir kişinin aynı dosyalardan sonucu üretebilmesini sağlayan `.R` betiğini ekle.
Yalnız sayı değil, gerekçeni yaz.
Seçimlik R laboratuvarı
Betiği çalıştırmadan önce kurmaca CSV'yi çalışma klasörüne kaydet. Yalnızca base R.
# Statistics Lab / ferdo — synthetic data (no real student records)
# Save stats_synthetic.csv in your working directory.
d <- read.csv("stats_synthetic.csv", stringsAsFactors = TRUE)
stopifnot(nrow(d) == 36, all(c("score_pre","score_post","group") %in% names(d)))
# Groups are observational labels: differences cannot establish a treatment effect.
# Capstone starter: edit the research question and planned analysis.
stopifnot(nrow(d)==36)
summary(d$score_post)
table(d$group)
plot(d$study_hours, d$score_post, pch=19,
xlab="Study hours", ylab="Post score")
boxplot(score_post ~ group, data=d, ylab="Post score")
cor.test(d$study_hours, d$score_post)
# Write interpretation, uncertainty, and limitations in your report.Derinleştirme: matematiksel rota
İkinci araştırma sorusunun analizi için çoklu test, nedensellik ve örnekleme sınırlamalarını içeren kısa duyarlılık değerlendirmesi yap.
Çıkış bileti
Örnekte kanıtla desteklenen bir bulgu ve bir sınırlılık yaz.
Öğrenci çalışma sayfası ve öz kontrol
Dört birinci sınıf problemi, 20 puanlık rubrik ve dört soruluk öz kontrol.